Lika's Blog

  Penghujung Ramadan   Hadirmu sejukkan jiwa     Rasa bahagia tak bisa terucap hanya dengan kata     Bulan penuh berkah syarat makna    kusambut dengan penuh suka cita     Kini hadirmu akan usai saat rinduku belumlah selesai   saat penghayatan doaku belumlah tergapai saat lantunan sholawatku belumlah juga tercapai Ya Allah Engkaulah segala sandaran pertemukanku dengan ramadan mendatang yang penuh keangungan Beningkan jiwa lurus penuh kebenaran Semoga segala asa dan impian jadi kenyataan

  Model 6          :  ​ Reporting, responding, relating, reasoning, reconstructing (5R) Alhamdullilah puji syukur ke sang maha pencipta yang telah memberikan izin untuk kelancaran Saya dalam mengikuti Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Demonstrasi kontekstual modul 3.3 mengenai pengelolaan program yang berdampak pada murid adalah modul terakhir. Kemudian dilanjutkan dengan Elaborasi pemahaman atau sesi instruktur bersama Ibu Puti Hamid untuk menguatkan pemahaman mengenai  pengelolaan program yang berdampak pada murid. Selanjutnya koneksi antar materi dan aksi nyata mengenai pengelolaan program yang berdampak pada murid. Kegiatan minggu ini diakhiri dengan kegiatan lokakarya keenam Pendidikan Guru Penggerak. Mendapat materi yang sangat luar biasa dalam mengelola program yang berdampak pada murid adalah hal yang sesuai dengan ekspetasi Saya. Dalam mengelola program yang berdampak pada murid diperlukan penerapan paradigma inkuir...

  Pada modul 3.3.a.4 Eksplorasi konsep, sekolah harus mampu menyusun program sekolah yang berdampak pada murid. Dalam menyusun setiap program sekolah harus memperhatikan risiko yang akan dihadapi, tepatnya sekolah harus memanajemen risiko sehingga setiap kerugian bisa diminimalisir. Di bawah ini adalah eksplorasi konsep tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid.   1.       Dari tayangan tentang bentuk-bentuk program yang berdampak pada murid, tuliskan dampak pada murid yang dapat Anda amati dari program-program yang ada dalam tayangan video.   Nama program Dampak pada murid yang dapat diamati Program yang berpusat pada kepemimpinan murid Murid belajar dalam suasana senang, ceria, dan gembira. Murid bebas menuangkan gagasan terkait dengan kelas/sekolah impian yang mereka inginkan. Murid saling bekerjasama dan berkomunikasi, serta sharing/berbagi atas kegiatan yang mereka lakukan...

  Pertanyaan pemantik: 1.       Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid? Hal yang menarik bagi Saya setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid adalah bahwa setiap penyusunan program sekolah haruslah dibuat berdasarkan pemetaan sumber daya/aset yang berbasis kekuatan. Aset sekolah yang ada harus dimanfaatkan sebagai program sekolah yang berdampak pada murid. Murid harus aktif dan berperan dalam setiap kegiatan. Pelaksanaan program harus menciptakan rasa yang menyenangkan dan bahagia bagi murid dengan menerapkan tahapan BAGJA. Adapun tahapan BAGJA Aadalah: B-Buat pertanyaan A-Ambil pelajaran G-Gali mimpi J-Jabarkan rencana A-Atur eksekusi 2.       Apa hal-hal baru yang A nda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid? Hal-hal baru yang Saya temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak...

  "Cara terbaik untuk meningkatkan kualitas karakter, kompetensi dan kesejahteraan hidup seseorang adalah dengan menanamkan budaya literasi (membaca-berpikir-menulis-berkreasi)"                                                                                     -Lenang Manggala-   PROGRAM  CAKU JOKCA  SEBAGAI BUDAYA LITERASI Tujuan program adalah menanamkan kemandirian murid dalam membaca buku sebagai budaya literasi yang dimulai di pojok baca kelas. Tahapan BAGJA (Buat pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana, Atur eksekusi) 1. Buat pertanyaan . Bagaimana cara menumbuhkan karakter mandiri dalam membaca buku  sebagai budaya literasi melalui program CAKU JOKCA? 2. Ambil pelajaran : murid yang me...